達州風華職校2021質量年度報告

前言

學校秉承“以人為本、突出特色、培養技能、服務社會”的辦學理念，堅持產教融合，校企合作，緊貼市場人才需求，培養當地社會經濟發展需要的技能型人才。

根據川教函【2021】414號，四川省教育廳關于做好2021年職業教育質量報告編制，發布和報送工作的通知精神。為履行責任擔當，樹立質量發展觀，接受社會監督，強化學校的內涵發展，全面提高人才培養質量。從學?；厩闆r，學生發展，質量保障，校企合作，社會貢獻，特色創新等形成了《2021年質量報告》。主動向社會宣傳辦學理念和辦學成果，展示學校風采風貌和辦學特色。積極回應社會關切。力爭將學校辦成一定規模，特色突顯，學校、家長、社會滿意的中等職業學校。

目錄

一、學校情況

（一）學校概況

（二）學生情況

（三）教師隊伍

（四）設施設備

二、學生發展

（一）學生素質

（二）在校體驗

（三）資助情況

（四）就業質量

（五）職業發展

（一）專業動態調整

（二）教育教學改革

（三）教師培養培訓

（四）規范管理情況

（五）德育工作情況

（六）黨建情況

（一）校企合作開展情況和效果

（二）學生實習實訓情況

五、社會貢獻

（一）技術技能人才培養

（二）社會服務

六、舉辦人職責

（一）經費

（二）政策措施

七、特色創新

引進教官進駐校園  創新學生管理方法

八、主要問題和改進措施

（一）存在問題

（二）改進措施

1.學校簡介  達州風華職業技術學校是2008年經達州市教育局審核批準成立的一所民辦中等職業技術學校（前身為達州西南技工學校），曾先后獲得四川省“五四”紅旗團委、四川省民辦教育先進集體、達州市校企合作辦學先進單位等榮譽稱號。

學校自辦學以來，堅持秉承“以人為本、突出特色、培養技能、服務社會”的辦學理念，踐行“做人與做事同學、技能與素質同修、成人與成才同步”的三同育人模式，致力于培養“下得去、用得上、留得住”的實用型人才。

學校目前租用達州開放電視大學校園，占地面積約60畝，校舍建筑面積3.2萬平方米。教學樓、實驗樓、學生公寓、綜合餐廳、體育場所等設施設備配套齊全，環境優美，現有在校學生近2080人?，F有教職工138人、專任教師85人、其中高級職稱4人、中級職稱30人、初級職稱13人?，F已征地100畝修建自己獨立使用的新校區，預計兩年后將全部搬入新校區教學，經過近幾年不斷努力，辦學形式靈活，辦學規模逐年擴大、招生專業逐年增多，辦學特色逐步突顯，辦學效益也逐年提高，得到了社會、家長、學生的一致認可，學校發展已步入良性循環軌道。

2.辦學資源  學?，F有校園占地面積約40,000平方米（折合60畝），生均占地面積14.01平方米，低于現行中等職業學校設置標準（以下簡稱標準）；校舍建筑面積32,000平方米，生均校舍建筑面積11.20平方米，低于標準要求。有滿足教學和體育活動需要的設施和場地。截止2021年9月，固定資產總值達到了1800.00萬元。學校辦學資源總量及生均值見表1-1。

表1-1 2020-2021學年學校辦學資源總量及生均值

  （二）學生情況

  1、學生規模 2021年畢業生513人，畢業生數較上年增加122人；2021年招生819人。中等職業教育全日制在校生三年鞏固率[1]為85.00%，如圖1-1所示。

圖1-1 學生數量統計

2.學生專業結構  2019-2020學年，學校中等職業教育全日制各專業在校生統計見表1-2。

表1-2 分專業在校生統計表

（三）教師隊伍

生師比為27.8：1，高于設置標準20:1

表1-3 師資隊伍總體結構

2.專任教師學歷結構  2020-2021學年，專任教師82人中具有本科學歷的教師52人，占59%；本科以下學歷的教師有30人，占41%。專任教師學歷結構統計見圖1-2。

圖1-2 專任教師學歷結構圖

3.專任教師職稱結構  202-2021學年，專任教師中具有高級職稱的教師4人，占到專任教師總數的4.7%；具有中級職稱的教師30人，占35.3%；具有初級職稱的教師13人，占15.3%。中高級教師合計占40.00%，未定職稱人數38人，占專任教師44.1%，專任教師職稱結構未達到規定要求，見圖1-3。

圖1-3 2020-2021學年專任教師職稱結構統計（單位：人）

4.專任教師年齡結構  學校擁有一支老、中、青結合、年齡結構合理的教師隊伍。專任教師年齡結構見表1-4。

表1-4 專任教師年齡結構

（四）設施設備

1.生均教學儀器設備值  學校重視教學儀器設備投入，積極改善職業教育辦學條件。2020-2021學年，學校教學設備資產值達到350萬元（較上學年增加15萬元），實訓設備資產值達220萬元（較上學年增加20萬元）。生均教學儀器設備資產值達到1728.4元。低于生均值2500元。

2.實訓條件  截止2021年11月，校內實訓基地7個（共有30個實訓室），校內實訓工位數共計1,350個，生均校內實訓工位數為0.47個，校內實訓基地[2]統計見表1-5。

表1-5 校內實訓資源統計表

圖1-4 校內實訓

學校與19家企業建立了校外實訓基地[3]，校外實訓基地統計見表1-6。

表1-6 校外實訓基地統計

3.圖書和期刊  目前，學校圖書館紙質圖書藏書量為30,000冊，生均紙質圖書[4]達10.50冊；電子圖書藏書量2萬冊，學校圖書閱覽室有320個座位(含電子閱覽室120個座位)，達到標準中規定的教師閱覽（資料）室座位數不低于專任教師總數的20%，低于學生閱覽室座位數不低于學生總數10%的標準。

4.信息化建設  學校設有教育信息化技術中心，有獨立的校園門戶網站、教務管理系統、協同辦公系統，并搭建了課程直播、錄播平臺。生均教學用計算機[5]數量為0.24，高于標準要求。校園信息化建設現狀及增量見表1-7。

表1-7 校園信息化建設狀況建設統計表

二、學生發展

（一）學生素質

      1.學生思想政治情況 學校一直重視學生的思想政治教育。重點加強和改進青少年學生的思想政治工作，開展了一系列活動，不但豐富了學生的課余生活，提高了學生的思想素質。同時，引領學生發揮自身特長，讓每位學生都有人生出彩的機會，成為一個自信、健康的人。學校通過主題班會、團員活動等多種形式積極開展活動，組織學生學習《中職生日常行為規范》、《社會治安管理條例》、《三禁兩不、十不準》、《禮貌禮節規范》等規章制度，進一步規范了學生的文明習慣。通過一系列的活動，學生的思想認識有了明顯的轉變，助推良好校風的形成。2020-2021學年，我校共有省級優秀學生干部8人，省級優秀三好學生2人。

2.學生基本素質評價  2020學年一年級鞏固率[6]96%，二年級鞏固率93%，三年級鞏固率90%。學生基本素質情況作為衡量學校辦學成果的重要因素，評價指標包含文化課合格率、專業技能合格率、體質評測合格率、雙證書獲取率、畢業率等。學生基本素質評價見表2-1。

表2-1 學生基本素質評價指標

3．學生技能競賽獲獎情況

表2-2 2019-2020學年學生參加各級大賽獲獎統計（部分）

1.在校生滿意度調研  我校組織在校學生進行滿意度問卷調研，調研統計結果見圖2-1。

圖2-1 在校生滿意度體驗統計

從圖中可以看出學生對校園安全、校園文化和社團活動、實習實訓的滿意度相對較高，對生活環境，如宿舍條件、食堂環境、飯菜質量的滿意度相對較低。

2.畢業生滿意度調研  學校對2021屆畢業生展開滿意度調查，畢業生學校人才培養滿意度較高，詳見圖2-2。結果顯示：畢業生對學校感到非常滿意占60.00%，基本滿意占32.00%，不滿意占8.00%。

圖2-2 2021屆畢業生滿意度統計

（三）資助情況

學校認真執行國家、省、市學生資助政策，資助金額情況如下：一是資助貧困學生助學金139.03萬元；二是貧困學生減免學費429.66萬元；所有資助金已全部撥付和發放到位。學校扎實地做好本學年各類資助發放工作，使符合條件的學生全部享受到資助，保證此項民生工程真正落到實處。此外，學校還針對家庭特困學生實行學費、雜費全免，如開江縣永興鎮何家埡口村學生享有我校學費、雜費全免。

（四）就業質量

1.對口就業率  學校就業科統計，2021屆畢業生專業對口就業率92%，較上一年增加3%。2020屆、2021屆畢業生專業對口就業率情況統計見表2-3。

表2-3 專業對口就業率情況統計

2.初次就業起薪  2021屆畢業生初次就業平均月薪5,135.5元，

各專業初次就業月薪統計見圖2-3。

圖2-3 2020屆分專業初次就業月薪統計（單位：元）

3.升學情況統計  2020屆、2021屆畢業生直接就業和升學情況見表

表2-4 2019、2020屆畢業生升學情況統計

（五）職業發展

職業教育不僅是學生的就業培訓，更應加強在創造、創新、創業能力方面的教育，培養學生自主創業的意識，開發和提高學生的創業能力，培養創業精神，為各行各業輸送更多的創業型人才。學校注重學生職業道德、職業素養、職業技能、創業能力和社會適應性的培養，引導學生樹立立足崗位、增強本領、服務社會、奉獻國家的職業理想，培養學生崇尚勞動、敬業守信、創新務實的職業精神

三、質量保障措施

（一）專業動態調整

學?；窘ǔ蛇m應市場需求和地方經濟發展的專業動態調整機制。目前，我校設有5個專業，分別是汽車制造與維修、計算機應用技術、模具技術、旅游服務與管理、通信技術。所招專業名稱科學、目錄可查、上級批準、市場需求大，人才緊缺的專業。各專業將人才培養目標定在扎根山區，服務老區，下得去，用得上，留得住的實用性技術人才。通過對市場人才需求情況的調研統計分析，擬新增物業管理專業以緊貼地方產業經濟發展。

（二）教育教學改革

在教育教學改革上，學校重點集中在人才培養模式和課程體系改革兩個方面。

根據教育部有關要求，結合學校一年來專業人才培養模式的運行實際，學校始終面向社會需求，專業培養目標，教育教學特點，不斷對所開設的專業人才培養模式和課程體系進行探索與改革，突出以就業為導向，以全面素質為基礎，以能力運用為本位，以企業合作為依托，全方位加強學生枝能操作，練就一技之長為特色的人才培養模式。

學校對課程體系改革的原則是：“壓縮、合并、增設、調整”?！氨仨?、適度、夠用”的原則，加大實訓、實踐課時數的比例，增強學生實踐動手能力的培養，充分利用現代化的教學設施設備和先進靈活的教學方法教學，保證了人才培養質量達到了用人單位的要求。

  3.實行多證制度，培養復合型人才 

  學校為了增加畢業生就業競爭能力，廣開渠道，為學生獲取多證創造條件。組織學生培訓，參加職業技能證的考核與鑒定。使學生在畢業時取得中專畢業證的同時，能獲1-2個技能證書。

（三）教師培養培訓

1.教師教學質量考核

學校根據校內教學質量監控評價體系對教師教學質量進行考核，考核結果見表3-1。2019-2020、2020-2021學年，學校組織了全校教師進行教學水平的培訓，每學年均對80余名教師進行考試。

表3-1 2019-202、2020-2021學年教師教學質量考核統計

  2.教師業務培訓

學校注重師資隊伍建設，特別是教師的教學能力培訓，每年會積極輸送教師參加培訓。2019-202、2020-2021學年，學校教師參加省級培訓分別為7人、6人。

  3.教師參加教學或技能大賽

學校教師在2019-2020學年積極參加各級各類教學大賽和技能競賽，黎波、向長松老師在學校技能大賽獲得一等獎和二等獎陳超和，向長松老師在學校的教學大賽中分別獲得一等獎和二等獎。見表3-2。

表3-2 2019-2020學年教師參加教學、技能大賽獲獎情況統計（部分）

  4.教學科研成果

學校重視教學科研工作，王茂秀、陶姝媚等老師結合實際教學工作，分別發表論文《淺談數學教學中的養成教育》、《讓興趣引領中職生英語教學》于學術期刊。

（四）規范管理情況

1.定位辦學理念，明確辦學目標，

先進的辦學理念對內是凝集體、向心力，對外是核心競爭力和品牌。辦學目標以實施素質教育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為突破口，向管理要效益，以特色求發展。

2.強化制度管理，推進制度創新

一是建立制約機制，實行定位管理；二是建立評價機制，實行數字化管理；三是建立激勵機制，實行動態管理；四是建立建立監督機制，實行陽光管理。

3.狠抓教育質量，打造辦學特色

辦有特色的學校，辦有市場需求的專業，培養本地最需要的人才，在改革創新中不斷尋找新的發展空間，提升核心競爭力。

4.建立健全規章制度，以制度育人管人

完善了①.《防震減災應急預案》、②.《教學活動安全應急預案》、③.《學生活動安全預案》、④.《食物中毒應急預案》、⑤.《防火防盜工作應急預案》、⑥.《學生宿舍應急疏散預案》、⑦.《停電應急預案》、⑧.《群體群發事件應急預案》、⑨.《傳染病防控應急預案》、⑩.《交通安全事故應急預案》、?.《突發公共事件應急處置預案》、?.《學校重大安全事故應急處置預案》、?.《學生公寓安全安全防范突發事件應急預案》、?.《預防學生擁擠踩踏事故應急預案》、?.《消防安全疏散應急預案》等方案?！秾W籍管理制度》、《學生課間活動安全管理制度》、《住校學生管理制度》、《學生實習安全管理規定》。

（五）德育工作情況

學校有2名專職德育工作人員，德育課專任教師有5名。2020-2021學年學生德育操行考核情況見圖3-1。

圖3-1 2020-2021學年操行考核統計

1. 
   

     1.德育和法制教育相結合

以職業道德教育為重點，開展學生的道德教育、民主法制教育，開展集體主義和社會愛國主義教育，引導學生正確樹立人生觀，家長觀和社會主義道德觀，結合本校的實際情況，開設職業道德與法律法規課程，引導學生養成良好道德品質和法律素質。

2.組織開展一系列活動

“教育”既是教書又是育人，除了課程中需滲透德育理念，學校還重視課外活動的開展。一方面，培養學生良好的道德品質，鍛煉學生堅強的意志，養成良好的行為習慣；另一方面，豐富學生課余活動，讓學生展現自我風采，增強學生自信，陶冶情操。2019-2020學年學校組織開展了一系列的活動，見表3-4。

表3-4 2020-2021學年學校多彩活動（不完全列舉）

3.志愿服務，共同抗疫

 學校結合達州市“四城同創”工作，積極開展“青春志愿，愛在達州”志愿服務活動，學校教職工學生深入周邊社區，愛國主義教育基地，社會福利機構農貿集市開展環境整治，秩序維護，普法宣傳等多種多樣的志愿服務，共建美麗和諧達州。

　新冠肺炎疫情以來，學校以社區、街道、村社為載體號召教職工，學生積極開展社區志愿服務，積極配合有關部門做好密切接觸人群的追蹤，排查和個人防疫檢查，組織廣大黨員。干部師生積極狷狂近萬元。

（六）黨建情況

  1.求真務實，全力推進支部標準工作法

學校組織全體黨員學習黨支部建設標準內容，“五個基本”定標明責，其次“四個結合”對標落實，“三道程序”量標評估，最后是“兩張清單”達標晉位。通過推行黨支部標準工作法，學校黨支部班子齊全，具有戰斗力，形象過硬，堅持三會一課，黨員活動日，民主評議黨員等活動?；顒雨嚨赜布O施基本配置，各項制度已形成并按制度運行，經費基本得到保障。嚴格按照黨章規定做好新黨員發展工作，講標準，求質量，成熟一個發展一個。全年發展黨員2名，培養入黨積極分子2名，預備黨員轉為正式黨員3名。

  2.開展“創先爭優”活動，提高職教質量

2019-2020學年，黨支部開展了“創先爭優”活動，以“學黨章，促教學，創先爭優提質量”為主題，旨在提高黨組織在群眾中的威信，黨員在群眾中樹立了良好形象，并在年終評選2名優秀黨員。

  3. 凝聚群團合力，助力學校全面發展

（1）進一步健全學校教職工代表大會制度，保障教職工參與學校民主管理。公會組織重大節日都要關心、體貼、慰問教職工，并發放禮品。

（2）在黨支部領導下，校團委今年5月成功的召開第二屆團代表大會，并進行了換屆選舉，新班子能力強，團結奮進，組織開展了一系列有利于提高素質，富有特色的團隊活動，推進良好校風的形成。

  4.廉政守紀，強化師風師德建設

學校組織全體黨員和干部培訓學習，統一思想，提高認識，筑牢思想防線。健全制度，規范運作，制定了黨風廉政責任書，并與各科室和教職工層層簽訂廉潔自律承諾書。杜絕了亂收費、亂辦班和無序競爭、有償招生等問題。

  5.扶貧攻堅，成效顯著

對口扶貧開江縣永興鎮何家埡口村，含以下工作：一是邀請專家教授培訓青花椒栽培技術2次，參培村民46人，效果較好；二是指定學校中層以上干部21人對口一幫一扶貧21戶，每季度都到戶了解情況、傳授技術，并全體2次到該村并給每戶捐資300元，累積捐資6,300元；三是修善村公路，目前基修建好并硬化。

2020年黨支部工作基本思路：全面貫徹落實黨的十九大精神，按照“抓學習、講規范、創特色”的黨建思路，繼續推進黨支部標準工作法，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范作用，為學校和諧發展，提供堅強有力的思想保證、政治保證和組織保證。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

中職學校辦學水平的高低取決于學生受社會的歡迎程度。中職學校要培養高素質應用型人才，必須將教學過程與企業的生產崗位相結合，依托企業的技術、設備、生產和管理優勢，把學校的教育功能與企業的生產需求相結合，辦出特色，使中職教育走上健康、良性循環的發展道路。

  1.校企合作共建工學一體化課程體系

我校于2016年進行專業指導委員會進行調整，聘請相關企業的總監、經理、部門主任、技術骨干為主課程改革人員。截止2019年8月，我校外聘校外專家共13人，并在2020年9月20日召開專業建設委員會，共同制定專業人才培養方案，合力開發專業課程體系。

  2.校企合作共建"工學交替"合作模式

我校與重慶力帆乘用車有限公司、廣州育才教育投資有限公司、京北方信息技術有限公司校企合作，實施的"工學交替"培養模式，涉及項目教學、現場教學、情境教學、教學觀摩、勤工儉學、學生實習、“生產—技術指導—銷售”一條龍服務等多層次合作。

  3. 校企合作共建"訂單"培養模式

我校2019年與重慶力帆乘用車有限公司、廣州育才教育投資有限公司等多家企業簽訂了“訂單培養”協議，企業按照崗位特點提出培養要求，并提供教學內容和相關資料，由教師將這些內容融入到相關課程的教學中，或由企業派技術骨干到學校來開設講座，將崗位工作要求、員工素質要求、企業文化、企業理念教授給學生，實現學生與企業、學生與就業崗位的“零距離”對接。

  4.校企合作共建優秀教學團隊

我校與多家知名企業建立了穩定的合作關系，每年安排4-6名教師在企業參與生產實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學服務。同時聘請企業技術骨干擔任我校教學任務，形成了專兼結構合理的“雙師型”優秀教學團隊。

（二）學生實習實訓情況

學校建立了完善的技能訓練與實習制度，堅持實訓課訓練與學期集中實習相結合，學期集中實習與年度技能競賽相結合，校內實習實訓與校外教學見習和頂崗實習相結合，促進學生技能增長。學校定期組織學生到對應企業實習，學生生均認識實習時長15天，生均跟崗實習時長30天，學生頂崗實習時長為180天。通過實習，學生技能得到很大提升，實習學生深受企業歡迎，50%的實習學生被合作企業接收，并成為企業的中堅力量。2020-2021學年，企業對學生頂崗實習考核結果見圖4-2。

圖4-1 企業對學生頂崗實習考核結果

五、社會貢獻

（一）技術技能人才培養

學校面向達州市和周邊地市企業輸送優秀的技能型人才。2020-2021學年，累計向當地主要產業培養技術技能人才785人，為當地培訓1,693名技術技能人才，產生的社會經濟效益79萬。學校培養的技術技能人才獲得了學生、家長、企業、社會的廣泛認可和好評，為地方經濟和社會發展做出了較大貢獻。

1．社會培訓  學校在抓好學歷教育的同時，充分發揮學校綜合服務功能和優勢，以實際行動做好社會培訓服務，促進市域經濟發展，加快脫貧致富奔小康的步伐。2020-2021對社會培訓服務見表5-1。

表5-1 學校開展社會培訓情況

2．職業技能鑒定  學校目前已開展6個工種的國家技能鑒定（見表5-2）。2019-2020、2020-2021學年學校分別組織實施了500人、526人職業技能鑒定的報名、培訓、考試及其頒證工作。

表5-2 2016年校內學生職業技能鑒定情況統計表

3．對口幫扶  學校勇于承擔精準扶貧對口幫扶任務，成立了精準扶貧工作領導小組

六、舉辦人職責

（一）經費

2020年，學校自籌經費450萬元，生均經費3000元。辦學經費主要用于專業建設、課程建設、師資隊伍建設、改善實習實訓條件等方面，日常教學經費投入占比25.0%，當年教師培訓經費7萬元，教學改革經費2萬元。

學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度和盱眙縣的財務制度執行，在專項資產管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

（二）政策措施

學校認真執行相關法律法規，堅持依法辦學、依法治校，積極出臺提升學校辦學水平的政策和制度。

學校有較強的辦學自主權，由校長全面負責學校各項工作，定期召開校務會議、教職工周前會、學部教師會議、教職工代表大會等，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。建立健全工會組織，堅持校務公開和民主決策，學校的重大決定必須在教職工代表大會上表決通過，使得各項辦學行為合乎規范，學校無違法違紀行為，社會影響良好。聘請仙居縣公安局治安大隊副大隊長成貴為我校法制副校長，有效監督學校依法辦學水平為了加快學校建設，促進學校發展，達州市委、市政府之后出臺相關政策，為學校人才培養提供政策支持，市內企業為學生提供實習、見習、參觀，學習場所和平臺，為學生“做中學”提供了眾多便利條件。

達州市有關職能部分與學校在處理防疫、燒黑除惡、禁毒防艾、反詐防騙，政治保衛等方面寫作配合，確保了校園內部及周邊治安秩序的安全穩定。朝陽派出所，金山社區等單位與學校建設靈活的“警校共育”“校地聯動”機制高效處理學校及周邊突出實踐，落實安全穩定工作有關政策和措施，有效保障了師生人身財產安全。

達州市委、市政府、市教育局、市人大常委會等都十分重視職業教育的發展，積極為該地區的職業院校的發展提供資金、資源、政策等全方位的支持。

七、特色創新

引進教官進駐校園  創新學生管理方法

為加強學生在校管理工作，學校引進教官進駐校園，擔負起協助學校加強校園安全、紀律管理、生活輔導等工作。

  1.教官進駐寢室，加強了學生的行為管理

從2017年秋季開學開始，學校借助軍訓時的良好效果，聘請了四名教官參與了學校的學生管理工作，分別住進學生公寓，24小時監管學生的日常行為，采取耐心說服教育、嚴格管理和規范制度等方式對在校兩個年級的學生進行了管理。通過近一個學期的管理教育，學生的衛生意識、日常行為習慣有了明顯地改進。

  2.教官進駐課堂，激發了學生的學習興趣

從2017年秋季開學開始，學校兩個年級近40余個班均安排一周兩學時的軍體課，使學生形成了守時、守紀、守信的好習慣。全體學生在教官的嚴格教育，以身示范，模范帶頭的引導下，學生學習興趣濃厚，學習態度端正，學習紀律嚴格，學習效果良好，各科考試成績合格率均達90%以上，受到了社會各界和學生家長的認同。

  3.教官走進第二課堂，豐富了學生的校園生活

教官不僅在寢室、課堂中嚴格管理學生，而且走進操場和第二課堂，組織協助學校各職能部門開展運動會、歌詠會、賽詩會、技能賽等豐富多彩的第二課堂活動，使學生業精神面貌振奮，團結互助，活動增多，校風學風明顯好轉，歡聲笑語響成一片。

通過一學期的實踐，使我校學生管理更加科學，更加規范，更加合理，整個學生行為得體，語言文明，學習勤奮，整個管理工作已走上良性循環的軌道，從而保證教學工作的正常進行。

八、主要問題和改進措施

（一）存在問題

1.教師隊伍結構不合理，年輕教師比例大，缺少教育教學經驗。核心課程專業教師中專家型、技師型教師偏少，師資隊伍中職稱結構有待優化。

2.在校企合作方面需加強，需進一步完善校企合作保障機制?！靶Ｆ蠛献鳌笔切滦问较侣殬I教育基本的辦學制度，但由于行業企業和學校在管理體系機制上的差異，校企雙方在合作育人、合作發展等方面深度融合還不足。

3.學校的整體信息化水平需進一步提升。學校的網絡、信息化教學設備等硬件條件已不能完全滿足教學需要，專業教學資源的開發還需加大投入，同時教師的信息化教學水平和資源開發能力還需進一步提升。

4.少數老師存在安于現狀的保守思想，對自己要求不夠嚴格，缺乏競爭和憂患意識，缺乏創新思維和開拓能力，缺乏競爭和憂患意識，缺少提升自身技能專業水平的自覺性。

（二）改進措施

1、教師隊伍建設方面，主要可通過一下幾點來進一步加強師資隊伍建設：①建立建全教師引進和培養制度，加快推進高層次教師的引進，同時提高對青年教師的培養；②加大培養和引進師資經費投入，鼓勵、支持廣大教師申報各級各類科研項目，不斷提高教師隊伍科研水平和社會服務能力；③聘請同行業專家作為學校專業的兼職教師，建立一支穩定的有豐富實踐經驗并掌握最新技能技術的兼職教師隊伍。

2、在校企合作方面，需進一步創新校企合作模式，積極發揮現有專業指導委員會（由行業專家、企業專家、教育專家、學校教師參與）的作用，引導行業企業深度參與學校人才培養過程。

3、根據教育部關于職業院校數字校園建設規范，制定校園信息化建設規劃方案，逐步完善學校信息化建設所需的軟硬設施；通過培訓、比賽、考評等多種形式引導教師提升信息化應用能力。

4、要進一步建立健全適合市場經濟體制的校企合作、工學交替教育模式和運行機制，使校企合作、工學交替教育模式被更多的企業認同與支持，成為一種通用的合作教育模式。

5、不斷完善修訂人才培養規格，加強學生的職業道德、從業能力、專業技能的教育，培養受企業歡迎個人素質優良技術過硬的技能型人才，大力助推當地經濟社會發展；加強高職考教學研究，修訂高職考獎勵條例，提升高職考整體水平。

生均圖書：中等職業學校圖書總冊數/中等職業學校在校生總數，生均圖書主要統計指紙質圖書。（冊/生）

教學用計算機數量：指除行政辦公用途以外的教室、機房、閱覽室、教務部門等直接用于教學的計算機。(臺)

鞏固率即在校生鞏固率是指學年初在校生數減去本學年流失學生數之差與學年初在校生數的比值。計算公式：鞏固率=（學年初在校生數-本學年流失學生數）/學年初在校生數×100%。